課時周期
三年制
優(yōu)惠報名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆初中畢業(yè)生;
02希望從事新能源汽車檢測/維修/養(yǎng)護(hù)及汽修企業(yè)管理行業(yè)的有志青年;能在一個有前途的行業(yè)里獲得一份好工作。
課時周期
三年制
優(yōu)惠報名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆初中畢業(yè)生;
02有志于在奔馳/寶馬/奧迪領(lǐng)域從事技術(shù)與管理崗位;成為掌握奔馳/寶馬/奧迪診斷與維修技術(shù)的人才。
課時周期
三年制
優(yōu)惠報名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆初中畢業(yè)生;
02具備良好的學(xué)習(xí)能力,有志于在智能網(wǎng)聯(lián)汽車領(lǐng)域從事技術(shù)與管理崗位,成為汽車智能網(wǎng)聯(lián)技能人才。
課時周期
三年制
優(yōu)惠報名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆高中畢業(yè)生;
02有志于在智能汽車領(lǐng)域從事技術(shù)與管理崗位,成為掌握汽車智能檢測技術(shù)的技能人才。
課時周期
二年制
優(yōu)惠報名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆高中畢業(yè)生;
02具備良好的學(xué)習(xí)能力,有志于在汽車智能檢測玉無人機應(yīng)用的人才。
課時周期
三年制
優(yōu)惠報名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆初中畢業(yè)生(女生優(yōu)選);
02具備良好的學(xué)習(xí)能力,有志于在城市軌道交通與汽車商務(wù)發(fā)展的人才。
課時周期
14個月
優(yōu)惠報名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01亟需轉(zhuǎn)行/就業(yè)/創(chuàng)業(yè)人群;
02有志于在汽車行業(yè)從事相關(guān)崗位,成為掌握新能源汽車技術(shù)的技能人才。
課時周期
5個月
優(yōu)惠報名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01亟需轉(zhuǎn)行/就業(yè)/創(chuàng)業(yè)人群;
02有志于在汽車后市場從事技術(shù)與管理崗位,成為汽車汽車鈑噴美技能人才。
課時周期
45天
優(yōu)惠報名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01亟需轉(zhuǎn)行/就業(yè)/創(chuàng)業(yè)人群;
02有志于汽車后市場服務(wù)相關(guān)工作。
課時周期
7-90天
優(yōu)惠報名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01亟需轉(zhuǎn)行/就業(yè)/創(chuàng)業(yè)人群;
02想掌握焊接技術(shù)的有志青年、下崗工人、退伍軍人等待業(yè)人員,想通過培訓(xùn)實現(xiàn)技能提升。
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核心提示:現(xiàn)如今中國汽車業(yè)發(fā)展非常迅速,汽車產(chǎn)業(yè)在GDP的比重中大幅度上升。與此相適應(yīng),作為汽車輔助行業(yè)的汽修行業(yè)也飛速發(fā)展,汽修業(yè)營業(yè)額從十年前的不到一億元人民幣提高到現(xiàn)在汽車行業(yè)占重要比重。
與時俱進(jìn)的汽修時代
網(wǎng)易教育訊 中國汽修行業(yè)的迅速發(fā)展,帶來了對專業(yè)人才尤其是中高端人才的大量需求。然而,目前汽修行業(yè)人才狀況卻呈現(xiàn)高端人才緊缺、個別專業(yè)人才難覓態(tài)勢。
據(jù)云南萬通汽修教育專家介紹,目前在云南汽修行業(yè)各個工種的高級工都很緊缺,汽修行業(yè)現(xiàn)有技術(shù)人員,包括技術(shù)工人在內(nèi)十分緊缺,而具有高技工證書的人員更是稀缺。在汽修行業(yè)4大工種中的鈑金工、漆工兩大工種,不僅高技工十分稀缺,連中級技工也是一才難求。
這種情況的成因主要有三:一是企業(yè)培訓(xùn)投入不足,致使現(xiàn)有汽修人才素質(zhì)提高緩慢。汽修行業(yè)是一個發(fā)展迅速的行業(yè),云南每年新開的汽修企業(yè)以5%的速度增長。除去因各種原因關(guān)閉的汽修企業(yè),云南汽修行業(yè)規(guī)模每年仍約有2.5%的增量。新開企業(yè)的增長加速了現(xiàn)有汽修人才的流動。很多汽修企業(yè)擔(dān)心汽修人才接受培訓(xùn)后跳槽他處,自己白辛苦,因此,對人才培訓(xùn)的積極性不高。二是傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式制約了汽修人才整體素質(zhì)提升。汽修行業(yè)的人才培養(yǎng)大都因循傳統(tǒng)的“師帶徒”模式,其好處是人才的動手能力強,弊端是缺乏理論素養(yǎng),嚴(yán)重制約人才向高層次發(fā)展。三是教育培訓(xùn)與實際脫節(jié)嚴(yán)重。與“師帶徒”相反,一些專門培養(yǎng)汽修人才的教育培訓(xùn)機構(gòu)過多地注重理論知識的教學(xué),而對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)很不夠。雖然有些學(xué)校也有汽修廠供學(xué)生實習(xí),但其車型過分老舊,與目前市場上的車型不合拍,學(xué)生自然就難以學(xué)到在市場上實用的技能了。有些工種比如鈑金工、漆工等,由于工作辛苦甚至還有一定危害性,學(xué)的人更少,使得這些工種的人才很緊俏。
汽修行業(yè)中高層人才的缺少已對汽修行業(yè)的發(fā)展造成了一定的影響。據(jù)了解,在汽修科處理的用戶投訴中,因為汽修人員技術(shù)水平不高的投訴占到了一半還多。
隨著汽車科技含量越來越高,汽修行業(yè)對人才的要求也逐漸提高。一些高檔汽車都采用電腦模板、匯編語言設(shè)計,有些汽車的說明書是英文的,因此要求汽修人才既懂電腦,又具備一定的英語水平。
據(jù)介紹,為了提高汽修人才隊伍的整體素質(zhì),云南萬通汽修教育已制定了有針對性的培養(yǎng)計劃,主要是采用校企聯(lián)動形式,加強汽修企業(yè)、汽修教育內(nèi)部實訓(xùn)的互動。云南萬通汽修教育秉承團(tuán)結(jié)、務(wù)實、開拓、奉獻(xiàn)的辦學(xué)精神;通過行政管理單位、企業(yè)、學(xué)校緊密聯(lián)系,形成“三位一體”的培訓(xùn)模式,消除企業(yè)汽修人才理論水平不高、培訓(xùn)學(xué)校對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)不夠的弊端,終解決汽修行業(yè)中高層人才缺乏的問題。
你現(xiàn)在的情況是?
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萬通汽車教育隸屬于新華教育集團(tuán),建于1988年,目前在江蘇、北京、山東、江西、湖南、安徽、四川、廣東、河南、云南、安徽等地設(shè)立了33所直屬教育院校,更有多所院校正在積極籌建中。辦學(xué)30余年來,集團(tuán)與60萬余名校友建立了強大的校友網(wǎng)絡(luò),并設(shè)立了自己的教學(xué)研發(fā)機構(gòu)——萬通汽修教育研究院。····[詳細(xì)]
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