進(jìn)入汽車行業(yè)時(shí)，他是一名新車銷售顧問(wèn)，最高銷售記錄一次性成交108輛車；職位做到總經(jīng)理時(shí)，因?yàn)榭春枚周囀袌?chǎng)，他帶著團(tuán)隊(duì)從零學(xué)習(xí)二手車評(píng)估，每天評(píng)估30輛車，半年后成了行家；創(chuàng)辦自己的二手車經(jīng)紀(jì)公司，建立200多家收購(gòu)網(wǎng)點(diǎn)，因?yàn)橄矚g教學(xué)和培訓(xùn)，他轉(zhuǎn)行做了二手車評(píng)估教師，他就是云南萬(wàn)通汽修學(xué)校的二手車評(píng)估任課教師——房小虎。

云南萬(wàn)通二手車評(píng)估授課教師：房小虎

新車銷售一次賣出108輛，客戶是自己跑出來(lái)的
   2001年剛剛進(jìn)入行業(yè)時(shí)，房小虎老師做的是新車銷售，那個(gè)時(shí)候的市場(chǎng)發(fā)展模式還比較單一，銷售人員進(jìn)入各個(gè)街邊店鋪、坐在各個(gè)公園長(zhǎng)椅和對(duì)方溝通，努力挖掘想要買車的客戶。房老師也和其他人一樣，每天風(fēng)吹日曬的找客戶，因?yàn)榻o自己定的目標(biāo)是每天尋找到30個(gè)意向客戶，所以無(wú)論多困難都要堅(jiān)持，也因?yàn)檫@樣堅(jiān)持，在入行1年后，房老師完成了一個(gè)大單——一次性成交108輛車。于此同時(shí)，108輛車的后期維修、保養(yǎng)及美容也交給了房老師所在的公司。在所有人都羨慕這個(gè)大單時(shí)，只有房老師自己心里清楚：所有的客戶都是靠自己跑出來(lái)的。
帶領(lǐng)員工從零學(xué)習(xí)，客座電臺(tái)主播提升專業(yè)
   2007年，入行6年的房老師已經(jīng)成為企業(yè)的銷售總經(jīng)理，銷售市場(chǎng)也發(fā)生了變化，不再是單純的走街邊、找客戶，二手車交易也日益興盛。房老師看準(zhǔn)市場(chǎng)，從銷售總經(jīng)理轉(zhuǎn)為購(gòu)銷經(jīng)理，專門做二手車。但那個(gè)時(shí)候，無(wú)論是房老師自己還是部門同事都不懂二手車評(píng)估，為了發(fā)展業(yè)務(wù)、提升自己的專業(yè)水平，房老師就帶著部門員工一起從零學(xué)起，從二手車接車、評(píng)估到最后交易，全程跟進(jìn)，在一輛輛二手車的交易中掌握評(píng)估知識(shí)，那個(gè)時(shí)候，即使作為經(jīng)理，每天也要評(píng)估30輛以上二手車。就是在這樣的積累中，房老師開始成為二手車評(píng)估的“行家”，甚至擔(dān)任廣播電臺(tái)的客座主播，在節(jié)目中為聽眾進(jìn)行車輛評(píng)估，也因?yàn)檫@樣現(xiàn)場(chǎng)的評(píng)估，面對(duì)各類不同車況，房老師的專業(yè)知識(shí)得以再次提升。

實(shí)操教授學(xué)生二手車評(píng)估知識(shí)

二手車技術(shù)創(chuàng)業(yè)，建立200多家收購(gòu)網(wǎng)點(diǎn)
   隨著專業(yè)知識(shí)的不斷提升，房老師開始規(guī)劃自己的二手車評(píng)估事業(yè)，2010年，房老師成立了自己的二手車經(jīng)紀(jì)公司，借助自己之前的客戶資源，建立了200多家收購(gòu)網(wǎng)點(diǎn)，更在做二手車購(gòu)銷過(guò)程中，拓展汽車美容、保養(yǎng)、維修等項(xiàng)目，以此提升客戶穩(wěn)定性，讓原本買完車就消失的客戶成為自己的長(zhǎng)期客戶。
做二手車評(píng)估專業(yè)教師，和學(xué)生一起不斷向前
   因?yàn)橄矚g進(jìn)行員工培訓(xùn)和技術(shù)授課，房老師成了云南萬(wàn)通汽修學(xué)校的二手車評(píng)估專業(yè)的授課教師，原本給員工經(jīng)常培訓(xùn)的房老師發(fā)現(xiàn)，授課和以前完全不一樣了：?jiǎn)T工是成年人，自己的學(xué)生都是十五六歲的少年，那些對(duì)員工有效的培訓(xùn)方式面對(duì)他們就失效了。而除了教授專業(yè)知識(shí)，房老師更多的要教導(dǎo)學(xué)生如何為人處世、提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，原來(lái)不止是學(xué)生，房老師自己也在不斷向前。

和學(xué)生一起不斷向前

   從普通員工做到總經(jīng)理，有人會(huì)選擇享受職位利益；從技術(shù)零基礎(chǔ)做到領(lǐng)域行家，有人會(huì)選擇安于現(xiàn)狀；從給人打工到自己創(chuàng)業(yè)，有人會(huì)選擇沉迷于自己的輝煌。但對(duì)于房小虎老師而言，不論是基層員工跑業(yè)務(wù)還是總經(jīng)理管理大局，又或是成為十五六歲少年們的老師，不斷向前走，才是人生的常態(tài)。