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傾力打造高素質汽修人才 探索汽修教育實踐教學新路徑

來源：云南萬通汽修學校

發布時間：2013-09-21

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關鍵詞：

核心提示：　　　對于企業而言，人才向來都是其發展的基礎，是最寶貴的財富，也是企業未來發展最重要的核心資源之一。因而企業在引進人才時不得不面臨一個重要問題，那就是如何選拔人才，如何辨別能夠為企業創造價值的高素質人才。尤其在人才極為緊缺的汽修行業，人才引

 

    對于企業而言，人才向來都是其發展的基礎，是寶貴的財富，也是企業未來發展重要的核心資源之一。因而企業在引進人才時不得不面臨一個重要問題，那就是如何選拔人才，如何辨別能夠為企業創造價值的高素質人才。尤其在人才極為緊缺的汽修行業，人才引進問題已經上升到了企業的戰略高度。
特色化教學下的萬通學子
特色化教學下的萬通學子
    目前，汽車工業已經成為我國的支柱產業，而汽修行業也正處于大踏步發展的新形勢下，汽車新技術日新月異，汽車制造工藝和技術快速提升，因而汽車后服務市場也對汽車維修、保養人才提出更高的要求，車企希望員工的素質能得到有效提升，他們迫切需要建立一支技術過硬、素質優良的人才隊伍，以便在市場競爭中拔得頭籌。
    在這種情況下，專業的汽修教育院校成為了企業人才引進的重要渠道和主要陣地，汽修院校也由此多了一份責任。然而在職業教育仍就飽受世人偏見的背景下，汽修教育院校如何進行教育改革、如何打造高素質汽修人才、又如何走向備受尊崇的教育地位，已成為每一所汽修教育院校都迫切想要解決的問題。
    作為國內汽修教育的領頭羊，萬通汽修教育也同樣以培養高素質汽修人才為教育目標。不過，與其他汽修技術培訓學校不同的是，萬通汽修教育始終關注市場動態，密切跟蹤市場需求，在教育改革進程中不斷創新，不僅研發出符合行業發展規律的新專業、新教材和新教法，還總結和提煉出了一套獨具特色的教育模式。
企業標準化教學
企業標準化教學
    作為一個技術型專業，汽車維修的專業性質便決定了理論與實踐密切結合的重要性。按照現行的教育理論，實踐教學的本質特征應該根據相應的教學任務，讓學生在預設的情境下通過實際操作完成任務，并在執行任務的過程中獲得相應的理論知識儲備，鍛煉相關的實際操作技能。為此，萬通汽修教育借鑒并運用了先進企業的現場管理方法——6S管理，不僅在學校、班級、寢室等單位建立了內部管理的統一標準，還提出了“6S進課堂，6S進班級、6S進宿舍”的口號，致力于全面提升學生的職業化程度，培養符合行業需求的應用型人才。
    不過，在現代車企看來，人才的專業技能和任務完成能力固然重要，但其綜合素養同樣不可忽視。因而萬通汽修教育在教學過程中不僅注重學生的專業技能雕琢，也同樣不忘學生的綜合素質養成。為了規范學生的職業行為、提升學子的職業技能和職業道德，萬通汽修教育將“三教三訓”貫穿始終，通過專業教育、校紀校規教育、法制法規教育、軍訓、素質拓展訓練和晨訓這六個不同教育模塊，全面塑造學生的職業形象和職業素養，實現了汽修教育理論與實踐的完美結合，與此同時，也為汽修教育的實踐教學找到了全新的路徑。
如果說6S管理模式是學生行為的“準繩”與“模板”，那三教三訓則是學生職業形象的“雕刻刀”，在學生職業化的進程中，這二者注定缺一不可。

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萬通汽車教育隸屬于新華教育集團，建于1988年，目前在江蘇、北京、山東、江西、湖南、安徽、四川、廣東、河南、云南、安徽等地設立了33所直屬教育院校，更有多所院校正在積極籌建中。辦學30余年來，集團與60萬余名校友建立了強大的校友網絡，并設立了自己的教學研發機構——萬通汽修教育研究院。····[詳細]

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