8月3日教育部公布文件：我國擬建立學(xué)生勞動評價(jià)制度，評價(jià)內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。

學(xué)生勞動評價(jià)制度

       該文件的發(fā)布，旨在通過勞動教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促使其形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度。之所以如此，是因?yàn)榻陙恚行W(xué)生勞動教育受到較大程度的削弱，不論是學(xué)校還是家長，往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干。
       當(dāng)把勞動、實(shí)際操作都納入升學(xué)參考時(shí)，我們不得不正視一味地注重應(yīng)試教育所帶來的結(jié)果：只要學(xué)習(xí)好，就什么都好，有好工作，有高薪。實(shí)則不然，隨著本科院校教育的普及，越來越多本科生面臨著就業(yè)難，除了因?yàn)閷W(xué)歷的普通外，更重要的原因是動手能力較差。

云南萬通，實(shí)操是教學(xué)的重中之重

       與此相反的是職業(yè)教育，以云南萬通汽修學(xué)校為例，因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)操水平扎實(shí)，每一位即將畢業(yè)的學(xué)子都提前被用人單位預(yù)定。而就業(yè)后，也因?yàn)榍趭^肯學(xué)獲得一致好評。
       當(dāng)勞動情況成為必修課，應(yīng)試教育除了給學(xué)生一紙文憑，職業(yè)教育也許給的更多。
       丁向?qū)帲?nbsp;    鄧   艷／圖