最近，普職分流看似是當下新名詞，其實在80年代普職比例大致相當，只是在很多城市普高比例一直在攀升。

 

1、職業(yè)教育社會需求增加

為什么在高中階段教育要進行普職分流呢？實際上這是一個勞動力市場的客觀需求，也就是說我們市場上需要大量的技能型人才，不可能所有人都去上大學。我們可以通過這件事去認識這一點。如今外賣小哥的平均學歷分布還是比較高的，初中占34%，高中占29%，中專17%，本專科以上的占到了20%，這個結(jié)構(gòu)其實比我們大多數(shù)民營企業(yè)家的學歷水平還高。為什么現(xiàn)在會有很多本科學歷的小哥加入外賣大軍，其實這就是市場需求所致。

北京理工大學教育研究院教授楊東平分析：年輕人當中有一部分人并不適合做研究型工作，是趕鴨子上架，勉為其難。他要是做一個職業(yè)性的、技能性的工作，可能做得很好。這就叫做因材施教，每個人應該按照自己實際的能力和秉性做出選擇。

2、轉(zhuǎn)變對于職教的刻板認知

隨著勞動力市場的變化，由于人口紅利逐漸消失，流動人口的減少，新出生人口的減少，勞動力的薪酬待遇正在提高。

例如，今年開春像是在長三角的城市3000元招不到一個農(nóng)民工，但很容易招到一個大學生。本來上大學是為了獲得更高的薪酬，更好地待遇，但是現(xiàn)在看來這并不是一個線性的結(jié)果，也就是說很多情況下并非如此，這也是很多人投身外賣隊伍的原因之一。

因此在后普及教育階段，我們需要重新認識職業(yè)教育，認識到這是在普及教育之后，高中階段教育的多樣化是一個必由之路。

 

目前的職業(yè)化教育已經(jīng)逐漸完善，參加中職教育的人數(shù)正在顯著增加，一個重要原因就是打通了中職——高職——大專——本科——碩士——博士的學歷的提升通路，現(xiàn)在你上了中職也可以考全日制大專和本科，所以中職教育讓你以后也有兩條道路，可以選擇繼續(xù)走職業(yè)技能或者學歷提升。

所以當下，我們家長和同學應該改變對于職業(yè)教育的刻板認知，選擇職業(yè)教育并非固定終身。一你可以繼續(xù)往上走提升學歷，通過中職考大專，再通過全日制專升本考試進入本科學校，再參加全國研究生考試進入碩士等等，也是一條不錯的道路。二是當下的大環(huán)境變化，有時候在選擇職業(yè)的時候，并不能用學歷的概念簡單的定義，現(xiàn)在許多行業(yè)或者傳統(tǒng)職業(yè)迅速的轉(zhuǎn)換，掌握一門技術，才能在瞬息萬變的社會當中有立身之本。

3、如何選擇優(yōu)質(zhì)的職業(yè)院校

當然，職業(yè)教育的未來發(fā)展趨勢不用多說，但現(xiàn)實問題是社會把重心都放在升學教育，而對于職業(yè)教育另眼相看，職業(yè)院校投入不足是一個大問題。許多職業(yè)學校相當薄弱，尤其是在邊遠的農(nóng)村地區(qū)，他們認為孩子在職業(yè)教育上面就兩條出路，要么是衛(wèi)校，要么上師范當幼兒教師，其他職業(yè)教育基本沒有。

很多家長都會覺得職業(yè)教育的質(zhì)量有問題，孩子在里面學不到東西，甚至會染上不好的風氣，把孩子帶壞，很多學生在職業(yè)學校待了一年就退學了。總而言之，部分職業(yè)院校目前很缺乏吸引力。

 

所以家長在選擇職業(yè)院校時要從這幾點考慮：

1、院校是否擁有大規(guī)模地與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)合作，形成產(chǎn)學合作的新機制

2、院校是否在大城市，一般好的職業(yè)院校都會開辦在省會城市當中。這樣孩子可以在接受有質(zhì)量的技能教育同時，在當?shù)鼐蜆I(yè)。

3、要有品牌、有聲譽的大企業(yè)參與辦學。

4、還有一個重要方面，就是擁有靈活、短期的職業(yè)教育。用職業(yè)證書、職業(yè)認證來取代所謂的學歷教育。