課時(shí)周期
三年制
優(yōu)惠報(bào)名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆初中畢業(yè)生;
02希望從事新能源汽車(chē)檢測(cè)/維修/養(yǎng)護(hù)及汽修企業(yè)管理行業(yè)的有志青年;能在一個(gè)有前途的行業(yè)里獲得一份好工作。
課時(shí)周期
三年制
優(yōu)惠報(bào)名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆初中畢業(yè)生;
02有志于在奔馳/寶馬/奧迪領(lǐng)域從事技術(shù)與管理崗位;成為掌握奔馳/寶馬/奧迪診斷與維修技術(shù)的人才。
課時(shí)周期
三年制
優(yōu)惠報(bào)名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆初中畢業(yè)生;
02具備良好的學(xué)習(xí)能力,有志于在智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)領(lǐng)域從事技術(shù)與管理崗位,成為汽車(chē)智能網(wǎng)聯(lián)技能人才。
課時(shí)周期
三年制
優(yōu)惠報(bào)名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆高中畢業(yè)生;
02有志于在智能汽車(chē)領(lǐng)域從事技術(shù)與管理崗位,成為掌握汽車(chē)智能檢測(cè)技術(shù)的技能人才。
課時(shí)周期
二年制
優(yōu)惠報(bào)名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆高中畢業(yè)生;
02具備良好的學(xué)習(xí)能力,有志于在汽車(chē)智能檢測(cè)玉無(wú)人機(jī)應(yīng)用的人才。
課時(shí)周期
三年制
優(yōu)惠報(bào)名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01應(yīng)往屆初中畢業(yè)生(女生優(yōu)選);
02具備良好的學(xué)習(xí)能力,有志于在城市軌道交通與汽車(chē)商務(wù)發(fā)展的人才。
課時(shí)周期
14個(gè)月
優(yōu)惠報(bào)名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01亟需轉(zhuǎn)行/就業(yè)/創(chuàng)業(yè)人群;
02有志于在汽車(chē)行業(yè)從事相關(guān)崗位,成為掌握新能源汽車(chē)技術(shù)的技能人才。
課時(shí)周期
5個(gè)月
優(yōu)惠報(bào)名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01亟需轉(zhuǎn)行/就業(yè)/創(chuàng)業(yè)人群;
02有志于在汽車(chē)后市場(chǎng)從事技術(shù)與管理崗位,成為汽車(chē)汽車(chē)鈑噴美技能人才。
課時(shí)周期
45天
優(yōu)惠報(bào)名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01亟需轉(zhuǎn)行/就業(yè)/創(chuàng)業(yè)人群;
02有志于汽車(chē)后市場(chǎng)服務(wù)相關(guān)工作。
課時(shí)周期
7-90天
優(yōu)惠報(bào)名享受企業(yè)助學(xué)金優(yōu)惠
01亟需轉(zhuǎn)行/就業(yè)/創(chuàng)業(yè)人群;
02想掌握焊接技術(shù)的有志青年、下崗工人、退伍軍人等待業(yè)人員,想通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)技能提升。
當(dāng)前位置:首頁(yè) > 新聞中心 > 行業(yè)分析 » 教育部:部分211、985高校或轉(zhuǎn)型職教
關(guān)鍵詞:教育部,高校教育改革,云南萬(wàn)通,汽修學(xué)校
核心提示:130余所高校提出轉(zhuǎn)型試點(diǎn)申請(qǐng)
對(duì)于此前“600所地方新建院校將轉(zhuǎn)型”的報(bào)道,葛道凱表示,即將轉(zhuǎn)型的并非僅限于新建院校,而是從現(xiàn)有本科高校中劃出一部分,推動(dòng)他們面向應(yīng)用型、技術(shù)型人才。轉(zhuǎn)型的學(xué)校可以是新建學(xué)校,也可以是歷史悠久的名校。
葛道凱昨日接受南都記者采訪(fǎng)時(shí)表示,目前130余所高校已經(jīng)提出了轉(zhuǎn)型試點(diǎn)申請(qǐng),其中以地方本科院校居多。但如果“211”、“985”高校符合轉(zhuǎn)型條件,愿意轉(zhuǎn)型,也將進(jìn)行轉(zhuǎn)型。至于條件,即符合技術(shù)技能培養(yǎng)要求的特點(diǎn)。
130余所高校提出轉(zhuǎn)型試點(diǎn)申請(qǐng)
對(duì)于此前“600所地方新建院校將轉(zhuǎn)型”的報(bào)道,葛道凱表示,即將轉(zhuǎn)型的并非僅限于新建院校,而是從現(xiàn)有本科高校中劃出一部分,推動(dòng)他們面向應(yīng)用型、技術(shù)型人才。轉(zhuǎn)型的學(xué)校可以是新建學(xué)校,也可以是歷史悠久的名校。
葛道凱昨日接受南都記者采訪(fǎng)時(shí)表示,目前130余所高校已經(jīng)提出了轉(zhuǎn)型試點(diǎn)申請(qǐng),其中以地方本科院校居多。但如果“211”、“985”高校符合轉(zhuǎn)型條件,愿意轉(zhuǎn)型,也將進(jìn)行轉(zhuǎn)型。至于條件,即符合技術(shù)技能培養(yǎng)要求的特點(diǎn)。
高校教育改革會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
葛道凱補(bǔ)充,轉(zhuǎn)型可以是學(xué)校的所有專(zhuān)業(yè)都調(diào)整,也可以是其中一部分專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型。
葛道凱表示,轉(zhuǎn)型的根本目的是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。中國(guó)正在建立新的高等學(xué)校分類(lèi)體系,高等學(xué)校將實(shí)行分類(lèi)管理。
教育部已注意到“工士”學(xué)位
近日,湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院1103位優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生,身著學(xué)士服,拿到了學(xué)位證書(shū),成為我國(guó)首批“工士”學(xué)位獲得者。葛道凱昨日接受南都記者采訪(fǎng)時(shí)表示,這一學(xué)位并非我國(guó)教育行政部門(mén)所頒布,暫不具備學(xué)位效應(yīng)。就連學(xué)位發(fā)起人、湖北職業(yè)教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)李夢(mèng)卿也表示,學(xué)位只是學(xué)校自我嘗試
“工士”學(xué)位相當(dāng)于本科副學(xué)士學(xué)位。但按照現(xiàn)行《學(xué)位條例》,我國(guó)實(shí)施三級(jí)學(xué)位制度,分別為學(xué)士、碩士、博士,并不包括工士。
高校教育改革會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
葛道凱昨日向南都記者表示,教育行政部門(mén)已經(jīng)注意到了“工士”這一學(xué)位。他說(shuō),學(xué)位制度是國(guó)家層面的頂層設(shè)計(jì)。國(guó)務(wù)院學(xué)位辦已經(jīng)對(duì)此進(jìn)行了一段時(shí)間的研究,下一步會(huì)加快進(jìn)程。
教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅表示,湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院向畢業(yè)生頒發(fā)的“工士”是榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),而非學(xué)位,更不代表我國(guó)學(xué)位序列中已經(jīng)有了“工士”這一學(xué)位。
葛道凱昨日向南都記者表示,教育行政部門(mén)已經(jīng)注意到了“工士”這一學(xué)位。他說(shuō),學(xué)位制度是國(guó)家層面的頂層設(shè)計(jì)。國(guó)務(wù)院學(xué)位辦已經(jīng)對(duì)此進(jìn)行了一段時(shí)間的研究,下一步會(huì)加快進(jìn)程。
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